Das Gemälde

Leseversion der Audiodateien

• Originalfassung

  “Ernst Haeckels Ölgemälde als ästhetisch-wissenschaftliches Medium:
  ein biodidaktischer Blick“

  Mein Name ist Karl Porges und ich habe mich aus biologie-didaktischer Sicht mit
  dem Bild und seiner Funktion für die heutige Schulbildung auseinandergesetzt.
  „Eine besondere und ganz reizende Zierde der Tropenlandschaft bilden die
  zahlreichen kleinen ‚Cocos-Inseln‘“, schrieb Ernst Haeckel in seinem Werk
  „Wanderbilder“. Den Besuch dieser Landschaft hat er zudem in seinem Buch
  „Indische Reisebriefe“ ausführlich beschrieben. Dabei erinnerte er sich an das
  Dorf, in dem er sechs Wochen lebte und arbeitete. Die tropische Natur, die
  Mischung aus fremden Sitten und die Beziehungen zu den Dorfbewohner*innen
  prägten seinen Aufenthalt. Das hier dargestellte Ölgemälde fertigte er direkt
  vor Ort an. Damit ermöglichte er einer europäisch-bürgerlichen Öffentlichkeit
  Einblicke in eine damals kaum zugängliche Landschaft.
  Die Darstellung der Insel war dabei jedoch nicht nur dokumentarisch, sondern
  auch ästhetisch und spiegelte sein naturphilosophisches Weltbild wider. In der
  heutigen Schulbildung kann das Bild für eine ästhetisch-reflexive, historisch- und/
  oder medienkritische Analyse eingesetzt werden. Wie sah der „Deutsche Darwin“
  die Natur bzw. wie wollte er sie sehen? Wie verband er Kunst und Wissenschaft
  miteinander und wie fand das Leben der Menschen vor Ort Eingang in seine
  Darstellung? Diese und weitere Fragen können zum Nachdenken auch über
  koloniale Strukturen anregen. In der Interdisziplinarität seines Werkes fördert die
  Darstellung zudem fächerübergreifendes Denken, schließlich finden sich in seiner
  Funktion als ästhetisch-wissenschaftliches Medium biologische, geografische,
  künstlerische und historische Bezüge.

• Übersetzung

  Ernst Haeckels oil-painting as an aestatic-scientific medium:
  a biology-didactical view“

  My name is Karl Porges. I dealt with the painting and its function for todays
  school education from a biology-didactical perspective.
  “The numerous small ‘Cocos Islands’ form a special and very charming
  adornment to the tropical landscape,” wrote Ernst Haeckel in his work
  “Wanderbilder”. He also described his visit to this landscape in detail in his book
  “Indische Reisebriefe”. In it, he recalled the village where he lived and worked
  for six weeks. The tropical nature, the mixture of foreign customs, and his
  relationships with the villagers shaped his stay. He painted the oil painting shown
  here directly on site. In doing so, he gave a European bourgeois public an insight
  into a landscape that was hardly accessible at the time.
  However, his depiction of the island was not only documentary, but also
  aesthetic, reflecting his natural philosophical worldview. In today‘s school
  education the painting can be used for aesthetic-reflexive, historical, and/or
  media-critical analysis. How did the “German Darwin” see nature, or how did he
  want to see it? How did he combine art and science, and how did the lives of the
  local people find their way into his depiction? These and other questions can
  encourage reflection on colonial structures. In the interdisciplinarity of his work
  the depiction also promotes comprehensive thinking; after all, in its function as
  an aesthetic-scientific medium, it contains biological, geographical, artistic, and
  historical references.